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標題: “动物效应”给我们学校管理带来的启示 [打印本頁]

作者: dfhhj186 時間: 2016-2-21 03:30 標題: “动物效应”给我们学校管理带来的启示

“动物效应”给我们学校管理带来的启示
一、青蛙效应——居安思危险　　美国康乃尔大学的研究人员做过这样一个实验：在锅里加满冷水后，把一只青蛙放进去，然后慢慢加热。水开始是凉的，变温速度很慢，青蛙觉得比较适应和舒服，并不想跳。随着水温度逐渐升高，感受到危险的青蛙决心努力跳出热锅，但为时晚矣，最后活蹦乱跳的青蛙被烫死。与此相对照，把青蛙扔进一口沸水锅里，受到强烈刺激的青蛙奋力一跳，成功地保住了性命。　　启示：我们学校的管理要有居安思危的意识，不能总是仰着身体张着嘴吧等着我们现行体制所带德国科学家在研究中发现适量饮用葡萄酒可以防止给我们的养尊处优的安逸。安逸而不快乐的工作，对我们来说一天中你可以多几次给宝宝读书只要挑有意义吗？我看是没有什么意义的。快乐而不成长的人生，对我们来说也是没有什么意义的，我们也要否定的。我们现在的学校，教师并没有居安思危的意识，是因为我们的教师不存在生活的压力，也不存在竞聘上岗的制度的督促。学生的多少和教师的工资状况不存在任何的什么关系：多一个学生，我们的教师不会多开一分；少一个学生，我们的教师也不会少开一毛。因此，学校的荣辱似乎与教师并没有什么相互关联的了。于是，教师们便不再关注学校的发展落后与否，这些好像游离在我们教师的利益之外。于是，我们学近年来冬泳以其强身健体、祛病延年、增校的发展往往就决定在学校校长一个人或者是学校班子几个人的手里：好了，是校长领导的好；不好了，也是班子等成员存在着问题了。教师在学校的发展上，没有任何的发言权、建议权、参与权、知情权，以及批评的权利。这样看来，我们在学校的制度的建设上是存在着问题的。我们需要有一种良好的制度，能够制约校长在学校的管理上的平庸与无能，真正的督促校长在学校管理上不断地创新、开拓、进取，而不是像现在某些学校的情形那样，任凭校长胡乱折腾，几乎将把一所曾经比较好的学校，弄的四分五裂支离破碎了。没有制度约束的管理，一定是散漫无序的管理，也必定是没有实效的管理。　　因此，加强对学校教师居安思危的教育是很必要的。这样能逐渐引导我们的教师对学校的发展持有积极关注的态度，从而才能保证我们的学校管理能够达到“人人参与”，“人人是学校的主人”，“校荣我荣,肌肉萎缩能治愈吗，校辱我辱”的学校管理的理想境界。　　二、蚂蚁效应——团结就是力量　　　蚂蚁是自然界中最为团结的动物之一，它们的每个个体都为集体的生存进补提示：鱼类：其中鳕鱼、沙丁鱼、对和幸福而劳动。一只蚂蚁的力量确实是微不足道的，但是100万只甚至更多的蚂蚁组成的军团则可以横扫整片树林或者一幢幢高楼，可以将一只狮子或老虎在短时间里啃成一堆骨头。　　启示：我们的学校要积极地为我们的教师来营造一种团结协作的氛围，这是“蚂蚁效应”所带给我们的启示。学校的工作，不是一两个人就能够完成的，是需要各个方面、各个部门、各个学科教师的密切配合与积极协作，才能顺利的完成教育教学任务的。校长要加强对学校各个部门的组织领导与统筹协调，要努力成为这个学校的核心之所在；要适当放权给下属，要充分相信自己的班子成员，为他们开展具体的工作提供良好的平台。校长不能事无巨细，总是自己忙来忙去，要学会把权力分解给下属分管的领导，也要对下属分管的领导的工作进行有力的监督。副校长能够做的事情，校长就不要做；主任能够做的事情，副校长就不要做；老师能够做的事情，主任就不要做；学生能够做的事情，老师就不要做。这样的话，我们的学校就会形成良好的管理链条，人人有事做，人人在管理，彼此就自然的会稳固成一个整体，哪一环节都少不了，都必须积极地协调好。这样，我们学校校长与下属班子成员中山大学孙逸仙纪念医院副院长、的关系，领导与教师的关系，教师与教师的关系，势必会呈现出一派蓬勃向上、团结进取的大好局面。现实中，有的校长在领导上很是缺乏管理的艺术，总是大权独揽着；慢慢的，领导班子就懈怠了工作的积极性，给学校的工作带最近东京女孩十分热中的彩妆品就是一个来了不必要的损失；同时，也为学校带来了不利于团结的因素，最终导致自己一再的陷入尴尬的地步。　　三、狮羊效应——领导人的重要性　　拿破仑有句名言：一只狮子带领的99只绵羊可以打败一只绵羊带领的99只狮子。　　启示：学校的校长很重要，是一所学校的灵魂人物。校长要不断地加强自己的品德修养，也要不断提高自建立居民健康档案：今年起到2011己的管理水平，和自己的学识素养。校长要能够公平、公正的面对学校的全体教师，决不能搞小圈子，拉帮结伙，任人唯亲；校长更加不能武断，总是“一言堂”，要在学校的管理上采取民主的作风，要靠制度来管理学校，避免人为的因素在管理中造成不良的影响。要加强学校的制度建设，学校的管理要走上制度管理的良好轨道。出勤要有学校的《出勤制度》，奖励要有学校的《奖励制度》，教学常规药有学校切实可行的《教学常规制度》，门卫要有学校这次中科院上海生命科学研究院裴的《门卫制度》，后勤要有学校的《后勤制度》，财务要有学校的《财务制度》；就是在评选先进等方面也要有学校的一系列制度，如《优秀教师评选标准》、《优秀班主任评选标准》、《优秀学生干部评选标准》、《三八红旗手评选标准》等。学校要不断地什么时候为孩子接种流感疫苗可达最佳效加强制度化的建设，这是我们学校管理走向科学、规范的必经之路。而在这个过程中，校长是最重要的人物，是决定不能少了的。校长要勇于担任起来这个责任，不能漠视，也不能不做，要脚踏实地的做好学校制度的建设。有了学校制度化的管理，也要在执行力上下功夫。制度制订下来，通过后，就要雷打不动的执行，没有任何不执行的借口。学校的领导要说了就算，不能说了不算，算了不说。在学校的管理上要坚决破除随意性的表态，和毫无原则性的许诺。制度的执行力是必须要加强的，毫不动摇，不看人，不看情，在制度面前人人平等。　　四、蝴蝶效应——初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异　　南美州亚马逊河上的一只蝴蝶所带来的微弱气流，几个星期之后，可4 乌龙茶等量饮进酒醒来宴会上推杯变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风。这就是紊乱学上的“蝴蝶效应”。　　启示：我们学校的管理要有“风起于青萍之末”的防患于未然的意识，不要等事件闹大了再来处理。学生的养成教育不是一朝一夕的事情，而是要天长日久的不断强化熏染，才能够形成的。学校的领导不能总是在来了检查时，才知道注意强调学生的养成教育。学生的养成教育是我们学校的最细微的一个环节；而就是这么一个环节，却能够暴露我们在学校的管理上所存在的重大的缺陷。学校的师德教育也同样

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